对“局学讲计划巡课要求” 的学习

对“局学讲计划巡课要求” 的学习

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孙华　2014.10.9

一、       教师集中讲授率（%）=集中讲授节数÷巡查节数

    转换数据：教师集中讲授指数（%）=1－教师集中讲授率（%）

（数据反映学讲方式推进水平是否深入。学讲课堂教师集中讲授时间较少，观察到的几率较少，所以普遍采用学讲方式的学校，此项数值较小。但不会为零。）

二、       讲台站位率（%）=教师讲台站位节数÷巡查节数

    转换数据：讲台站位指数（%）=1－讲台站位率（%）

（数据反映学讲方式推进水平是否深入，教师掌控学讲课堂的水平高低。学讲课堂上，教师要普遍关注班级学生，组织学生参与各项活动，多处在巡视状态，此项数值较小。）

三、       教师巡视率（%）=巡视指导节数÷巡查节数

（数据反映教师掌控学讲课堂的水平和能力高低。教师积极贯彻学讲理念，对学讲课堂操作技术掌握较好时，此项数值较大。）

四、       教师低效行为率（%）=低效教学行为节数÷巡查节数

（数据反映教师掌控学讲课堂的水平和能力高低。教师积极贯彻学讲理念，对学讲课堂操作技术掌握较好时，此项数值较小。）

五、       围坐率（%）=围坐班级数÷学校班级数

（此数据是初期阶段的重要标志数据，反映学校学讲方式推进措施是否有力，教师是否接受“学讲”理念并转化为行动。所以推进学讲计划较好的学校项数值较大。此数据易受班均学生人数影响。）

六、       小组合作率（%）=（学生小组合作活动节数+展示质疑节数）÷巡查节数

（数据反映学校学讲方式推进水平高低。推进深入，此项数值较大。）

七、       课堂检测率（%）=学生练习或检测节数÷巡查节数

（数据反映教师对检测反馈环节的运用。）

八、       乱堂率（%）=乱而无序节数÷巡查节数

（数据反映学校教学管理水平高低。学校日常教学管理严格，此项数值较小。）

九、       班均游离人数（人）=（睡觉人数+未参与教学活动人数）÷巡查节数

（数据反映学讲方式推进水平是否深入。学讲课堂上，学生普遍受到关注，教师组织学生参与各项活动，所以普遍采用学讲方式的学校此项数值较小。）

附表格如下：