《“学进去•讲出来”教学行动计划》第一阶段 课堂教学达标评价量表

教师姓名

教师单位

班   级

课   题

时   间

一级目标

二级目标

评 价 等 第

得 分

教学环节

的全面性

（30分）

自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、反思小结（30分）（至少5个环节，每少一个环节等第降低档）

A.30 B.25  C.20  D.15

学生自主

学习、小

组合作学

习活动

（40分）

学生参与度（8分）

A.8(100%）   B.6（75%)

C.4(50% ）   D.2 (30%)

活动的有效性（8分）

（自学、互学及提问的质量和水平）

A.8  B.6  C.4  D.2

活动的针对性（8分）

（活动的必要性、分层性）

A.8  B.6  C.4  D.2

活动的积极性（8分）

（学生学习的情绪态度）

A.8  B.6  C.4  D.2

活动的时间（8分）

A.8（>30′）B.6（>25′）

C.4（>15′）D.2（<15′）

教师导学、

释疑活动

（20分）

任务呈现的明确度（5分）

（学习目标及活动要求明确具体）

A.5  B.4  C.3  D.2

活动引导的适宜度（5分）

（学法指导、思维引导、重难点分析）

A.5  B.4  C.3  D.2

材料手段的丰富度（5分）

（给予学生学习材料及操作、演示等）

A.5  B.4  C.3  D.2

教师观念与素养（5分）

（爱心、激情、平等、激励等）

A.5  B.4  C.3  D.2

教学目标达成度（10分）

当堂检测（10分）

（当堂学过、练过的基础内容）

A.10（>80分）B.8（>70分）

C.6（>60分） D.4（<60分）

总体评价

总分

评委