“不忘初心、牢记使命”

“不忘初心、牢记使命”

                ——2019年新入职教师培训小结

       王安琪

“我是一名光荣的人民教师，在国旗下，我庄严宣誓......”,在慷慨激昂的宣誓声中，2019年入职教师职初教育培训工作拉开了序幕。在为期两天的培训中，我收获颇多。于是将心中的千言万语浓缩为以下四个方面：

（一）做学生锤炼品格的引路人

爱因斯坦曾说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”，由此可见，拥有高尚的师德对于每一位教师来说至关重要，培训的第一个环节便是师德师风讲座，三位不同学科的优秀教师分享了他们的经历，令我印象最深的是徐州王杰中学的王建军老师，他从自我认知、家国情怀、物质摆脱三个方面进行灵魂的拷问，在从教十八年中，他帮助“折翼的天使们”找到自我准确定位，并且顺利进入各类优秀的艺术高等院校。从他的身上，我看到了无数人民教师的默默付出、不求回报的精神，也使我对自己的职业生涯有了一个定位：要把每一个学生都当做是自己的亲人，用细心、爱心、耐心去教育每一位学生，杜绝有偿家教、校外家教等违反职业道德的行为，从点滴做起、从现在做起，不断提高自身的道德修养。

（二）做学生学习知识的引路人

    在学讲计划的专题讲座中，高青老师提到，教师要转变自身的角色定位，学会引导学生学习。我认为，应该从以下两个方面来引导学生学习知识：一方面对于一名教师来说，自身必须拥有极高的知识素养，一名教师如果想实现自身的快速成长，必须多读书、多实践、多反思、多写作。做为一名语文教师的我，应当多多阅读各类书籍，扩充自己的知识面，坚持读写结合，只有这样，才能使自己拥有“源源不断”的活水。另一方面要转变自身的观念，多多调动学生学习的主动性和积极性，和学生们交流读书经验，各种灵感的交汇之处一定能迸溅出独特的火花，这样才能用活水去浇灌学生心中希望的田野。

（三）做学生创新思维的引路人

2019年2月份，中共中央、国务院印发了文件：《中国教育现代化2035》，其中提到了几大战略任务：提升一流人才培养与创新能力、建设高素质专业化创新型教师队伍、加快信息化时代教育变革，由此可见，教师要不断提升自身的创新能力，这样才能培养出创新型的学生。教师创新的途径是多种多样的，例如在信息技术与教学设计的讲座中，余馆长提出了教师可以大力进行课堂创新，例如翻转课堂、MOOC、SPOC等新型课堂。这让我对以后自身的课堂教学中有了新的设想：在教授新课时，可以提前让学生在家中学习新课，并且把课上的时间还给学生，学生们自己提出疑惑并且自己来解决。也可以采用学生自己在家中当小老师，录制视频并在课上播放的形式，这样可以激发学生学习的兴趣，并且使学生在学习中不断进行创新，不断突破自我!

（四）做学生奉献祖国的引路人

      在全国教育大会上，总书记强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，在这次培训中，几位老师也强调了这一点，会后我便进行了思考，如何对学生进行爱国主义教育呢？可以分为两个部分：课上和课后。课上：充分利用手中的语文书，例如一些边塞诗中就蕴藏着浓厚的家国情怀，读着“一夜征人尽望乡”的诗句，结合征人的事例，很容易就可以使学生受到伟大的爱国主义精神的熏陶。课后：充分开展读书交流会，让学生多阅读和爱国有关的名著，例如《红星照耀中国》等，并在交流探讨中加深对爱国主义的理解，这样爱国主义便能在学生心中牢牢扎根!

    在今后的教学生涯中，我要坚持做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人!