做学生最喜爱的老师

－－徐州三中实验学校周均福同志个人先进事迹

1996年他参加工作以来，先后担任20年班主任，5年的年级组长和12年德育处副主任，虽然负责德育处工作，但他一直奋斗在地理教育教学的最前线，始终担任班主任职务，朝夕与学生在一起，做最受学生喜欢的教师，上最受学生欢迎的课。

一、学生最喜爱富有爱心、和蔼可亲的教师

没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育。而二十二年的教坛生涯，他一直把这句话作为自己的座右铭，作为一名班主任，每接手一个新班，他不是急于给孩子上课，而是先树立孩子的自信心，敞开心扉和每个孩子成为朋友。他爱班里的每一个孩子，漂亮的、难看的、活泼的、内向的、富有的、贫困的、学优生和学困生，他都让他们感觉到他的爱。

爱就是真心的无条件的付出，他觉得孩子就像一片刚出绿的嫩芽，只有用辛勤的劳动真心的关爱，没有任何私心杂念的付出，学生才能真心感受到师爱如山，才能和老师一起走过风风雨雨。为了这份爱，他起早贪黑，关注每位同学的喜怒哀乐，及时发现他们的优点加以强化，指出他们的缺点监督改正，了解他们的内心世界，分享他们的成功喜悦。分担他们失落的痛苦。他顾不上关心自己家的孩子，却花大量的时间和精力在学生们的身上，每天看着他们快乐的学习和生活，作为教师的他心里无比的自豪和欣慰。看着他们从无知到富有，失败到成功，茫然到自信，自私到友爱，他的付出是值得的。

1.为他们创设民主温馨的家。孩子成长需要一个温馨安全的大家庭。建班之初，他就设法营造一个育人的环境，比如新同学之间相互介绍，班级管理工作竞争上岗，班级活动多样化的开展，班级的发展集思广益，班级问题自他批评，让每一位同学都感觉到自己是班级的主人。他还想方设法创设平台让同学去展示自己。同时，他也努力蹲下来做一名小学生，倾听孩子的声音，融入他们的生活，让孩子在温馨的环境中成长，让他们感觉到师爱。

2.让学生体验成功的喜悦

很多孩子在学习中经常体验的是失败的感受，以至于他们在没有奋发的斗志。给孩子成功的体验，不断地强化他们的信心，让他们更自信的去面对困难，迎接挑战，不论成功与否，他们都能获得人生的感悟，这才是学生最想得到的东西。所以，在学习上，他会鼓励孩子们努力去做，成绩不重要，最重要的是有没有和同学们一起付出，一起全力以赴。在运动会时，他鼓励孩子展示自他。艺术节时，为了让全体学生都感受到荣誉，他和同学们排练了一个大合唱节目，他们在一起练了两个星期，看着站在舞台中央溢出幸福的同学们，他内心也充满了幸福。他会经常鼓励书法绘画的同学办个墙报，让喜爱文艺的同学演个小节目，不定期举行个篮球赛。通过活动让孩子找到自信，快乐成长。

    托管之前我校是个薄弱学校，学生的基础较差，很多学生文化课成绩不及格，尤其体现在英语上，很多学生家庭困难，父母白天打工，晚上很晚回来，孩子学习无人过问，作业不能按时完成，而英语需要投入大量的时间，以至于整个班级英语都很差，学生厌学情况较严重，英语课堂效果可想而知。作为班主任，他很想扭转这种局面，很想让孩子们也能体验到学习英语的快乐和自信。而他只是名地理教师，如何能办到了?他想有爱的地方就会有奇迹，只要坚持，任何事都有转机。他和英语老师经过深入研究并且征得家长同意，决定每天上课前十分钟和放学后十分钟，两次默写当天的单词、词组、句型。第一遍侧重记忆，第二遍侧重回忆。两遍下来很多同学都能记住大部分内容，每周再来一次单词竞赛。刚开始，学生很不适应，单词记不牢，一天就忘光，偷懒躲滑的不在少数，死记硬背的更是普遍。万事开头难，他不断地鼓励他们，教他们记忆方法，督促他们每天复习，在《学习成长养成手册》上，每天都跟孩子提要求，使用鼓励的语言，和家长在手册上交流，促使家长克服困难督促孩子学习，理解鼓励孩子每天养成复习的习惯。半年下来，很多家长都加入到教育者行列，很多孩子的学习态度，学习习惯和学习成绩都有很大提高，原来在家从不学习的同学，家长反馈到，孩子到家知道学习了，也比以前自觉了，看到这些他是无比的快乐。

3.让课余生活更丰富

他班很多同学父母都是进城务工人员，根本无暇顾及自己的孩子，孩子的课余时间几乎都在放羊，更说不上亲情交流。为了让孩子们体验到父母的关爱，他总是想方设法带孩子们去郊外游玩，既增长见识，放松心情，又加深师生之间，生生之间的感情。他们感受过大龙湖畔的徐徐湖风，游历过绵延的云龙山脉，徜徉在云龙湖上的浮动游船，绕行于拔剑泉边的林荫小道，慢骑在彭城的城市乡间。他们踢过足球，打过篮球，玩过扑克，一起K歌，打过雪仗，吃过小摊，在网上逗嘴---------他们是生活中最好的朋友。

二、学生最喜爱学识渊博、讲话风趣、课堂活动丰富的老师

他热爱教育事业，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平。他在教学中经常运用恰当幽默的语言，贴近生活的实例来展现教学，引发学生学习地理的兴趣。教学中，他努力让教学内容贴近学生的生活，接近学生的认知水平。这样他们就学的比较轻松，充满自信。也正是这样，他们才能更加信任老师，尊重老师，喜爱老师。课堂上多用鼓励性语言，想方设法减轻他们学习的疲劳感。这时，作为老师可以采用形式多样的教学活动。比如，讲个笑话、知识风暴、自由辩论、个人朗读、学当小老师、观看视频、小组竞赛、角色扮演、师生交流、学生板演等形式。

他把更多的精力放在课堂上，放在提高课堂效率上，课后很少布置家庭作业，所带班级的地理成绩也都名列年级前茅，多年中考成绩都很突出。从教以来6次年终考核优秀。2006年被评为“徐州市优秀班主任”，2012年所带班级获得“徐州市优秀班集体”，2014年在铜山区清华中学开设“学进去”“讲出来”地理教学观摩课。2014年被评为“学生最喜爱的老师”。2017年被评为“安全先进个人”，“徐州市师德先进个人”，代表学校到三中泉山实验学校上示范课。2018年所带年级中考四星级高中上线率近25%。工作以来，他有两篇论文在省级以上刊物发表，多篇论文在省市级论文评比中获奖。