我校参加“书香茉莉——彭城女职工读书节”活动的征文4

幸福如花

孙 琳      

作家毕淑敏曾说过：“幸福是一种心灵的震颤。”的确如此，幸福是一种心情，幸福是一种感受，而身为女教师的我们，则更是深有体会。

清晨，当我们哼着小曲、迎着朝阳走进校园的时候，眼前总能看到一张张美丽的笑脸，耳边总会响起一声声甜甜的问候“老师早”“老师好”，那时的我们会被深深的自豪与满足充斥着；日中，当我们迈着轻盈的步伐进入课堂的时候，孩子们静静的思考、热烈的讨论，同样深深地感动着我们；夜晚，当我们即将入眠的时候，脑海中会不自觉地浮现出孩子们稚嫩的笑脸、求知的双眸，于是，那股股甜甜的幸福感就会油然而生，赶走了所有的疲劳。

是啊，与孩子们共同生活、学习的日子里，我们可以永葆那份童心，永享他们的勃勃生机，孩子就是我们身边的一个个小小精灵，拥有了他们，我们就拥有了无比的幸福。课堂上我们可以任由自己的魅力挥洒，就连最顽皮的孩子都会睁大了眼睛盯着你，此时的我们绝对有养育了一条条小鱼的快感。我们会带领他们探索充满奥秘的知识森林，或许有时会遇到小桥流水，有时会面对长空飞瀑，有时会踏进幽谷冰泉，有时又会身临莺语涧关，但那流畅的曲目绝不仅仅是我们自己的轻弹独奏，那是来自几十双手的奋勇协奏。

也许在我们的一生中不会做出什么惊天动地的大事，不会像科学家那样，发明创造，不会像商人那样，收获金钱，但我们知道只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福，那就是当一个个不谙世事的顽童被我们教导得彬彬有礼的时候，当一个个怯懦自卑的孩子被我们调教得信心十足的时候，当一个个懵懂无知的少年因为我们的努力而变得满腹经纶的时候，……我们便品尝到了幸福，便感觉到了自己职业的重大意义！不同于男教师，我们对学生的爱则更像母亲对子女的爱，它宽容、体贴，而又仁慈、博大，她质朴、文静，而又充满灵性，它能让学生变得更乐观，更富有人情味，也能让学生对我们更依恋，也更感激。这存在于施爱和被爱之间的幸福便足以令我们陶醉，我们的精神世界是何其充实与精彩！

靠山而居，于是才会有与世隔绝的山野之气，桂花开了，你才知道什么是沁人心脾。幽幽花香，一路涌来，闯进了窗子，席卷了空间，给心灵带来异样的快乐与痴迷。我们庆幸有如此好的教学环境，吸引着无数的女教师，平凡如我，驱逐了无尽的挣扎与困惑，远离了俗世的喧嚣物欲与浮躁功名，去追求精神品格的独立与高洁。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，我们用真心去营造温馨的家庭，用爱心去从事心爱的工作，不为物质所累，不为名利所扰，不狂追时尚潮流，不陷入尔虞我诈，任你红尘滚滚，我自清风朗月。因为我们能用宁静的心境弹奏出悦耳的生活弦乐，享受着简简单单的幸福。用女诗人舒婷《致橡树》中的诗句来诠释“职业女性的爱情观以至个人价值观”，那就是：“我必须是你近旁的一株木棉／作为树的形象和你站在一起……我们分担寒潮、风雷、霹雳／我们共享雾霭、流岚、虹霓／仿佛永远分离／却又终身相依。”

古人云“腹有诗书气自华” ，我们女教师也有属于自己的美丽，正如贾平凹所说这种特殊的美是美在“态”，就是气质和风度。 只有饱读诗书的女人，只有有丰厚知识撑腰的女人，只有智慧有才学的女人，才拥有这饱满的态，才能够美丽动人。当然再加上我们干净的仪容，得体的着装，优雅的举止，那就更会令我们女教师因为自己的美丽而感到幸福了。

时时不忘毕淑敏所提醒我们的一样：“常常提醒自己关注幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”我们知道，也许我们不是富贵的牡丹，或许我们也成不了妖娆的玫瑰，但我们可以做雅洁的兰花，不染的清荷，“虽无艳态惊群目 ，幸有清香压九秋”。这，同样是一种幸福，同样是如花般的幸福！